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【名师风采】全国优秀教师罗春燕:志在山乡献大爱

来源:未知 编辑:admin 时间:2019-09-05

  10公里山路,就来到富利镇董家小学。学校三面环江、一面依山,被当地人称为“孤岛”小学。10月23日,在村民的带领下,记者前往这所“孤岛”小学,探访今年刚被评为“全国优秀教师”的罗春燕。

  通往学校的蜿蜒山路上,不时传来的朗朗书声,成为“孤岛”最富生命力的乐章。

  1984年出生的罗春燕个子不高,有着一张娃娃脸,毕业于四川师范大学。“2009年夏天,我走上三尺讲台,成为董家小学的一名特岗教师。”罗春燕回忆说,5年前的一个下午,刚毕业的她和另外几名特岗教师在富利镇下了汽车,又乘船横渡嘉陵江,再换乘摩托车,爬坡上坎、一路颠簸,最后来到董家小学。落后封闭的环境令罗春燕一行有些失望,但面对400余名衣着朴素的孩子,看着他们渴望知识的眼神,罗春燕的热情和坚持顿时涌上心头。

  董家小学有400余名学生,其中370名是留守儿童。大多数家长常年在外务工,有的六七年才回来一次。有一次午餐,同学们都去食堂吃饭,罗春燕发现班上一名叫慧慧的小女孩却坐在操场花台边,独自吃着一碗方便面。

  “为什么不去食堂吃饭呀?吃方便面没有营养长不高哦。”对于罗春燕的询问,慧慧低头不语。当晚,罗春燕来到慧慧家进行家访得知,慧慧才几个月大时母亲就离开了,后来父亲在外打工意外去世,她成了一名孤儿,和73岁的奶奶相依为命。看到慧慧家中低矮破旧的瓦房、白发苍苍的奶奶,罗春燕心里泛起一阵酸楚。

  第二天,罗春燕把慧慧的情况告诉学校的教职员工,11名老师当即决定承担起慧慧的生活费。经过罗春燕的努力,董家小学18名困难留守学生,都得到学校教师和社会好心人士的资助。

  课堂上,罗春燕不厌其烦地讲解每一个课程难点,一遍又一遍。为了培养学生的观察能力,她还将作文课搬到田间地头。课间休息时,罗春燕是一个名副其实的“孩子王”,陪着孩子们打乒乓球、玩“老鹰捉小鸡”。课后,罗春燕坚持进行家访,了解每一名学生的状况。部分学生住在嘉陵江对岸,每天需要乘船读书,罗春燕便早晚坚持步行到江边,接送他们上学、放学。

  罗春燕的丈夫也是董家小学的老师,两人的女儿出生后不久,便送回罗春燕的家乡广安市岳池县,由外公外婆抚养,现在女儿已10个月大。深夜批改作业时,罗春燕做的第一件事就是打开电脑,看一眼屏幕上女儿的照片。忍住思念和泪水,她又继续低头批改作业……

  因为深爱,所以坚持。5年来,罗春燕坚守自己的信念,在“孤岛”小学为教育事业奉献青春和爱心。2012年6月,岳池县举行教师公开招聘考试,父母替她报了名。6月27日,是岳池县教师招聘考试的日子,也是南部县特岗教师先进事迹报告会的日子。一手拿着演讲稿,一手拿着准考证,罗春燕再一次陷入矛盾,回去还是留下?回首几年的教学生涯,孩子们的天真笑脸浮现在眼前,家长们的深情期望回响在耳畔。很快,罗春燕放下准考证,放弃去城里工作的念想,毅然走上演讲台。

  漫步嘉陵江畔,踏着柔软的沙滩,把玩着被江水冲刷得一尘不染的鹅卵石,聆听江水拍击水岸的声响,世外桃源之感油然而生。在这样的环境里,罗春燕庆幸自己的选择。“立志在这贫瘠而又火热的土地上,向山乡学子一直奉献自己的光和热。”采访结束时,罗春燕告诉记者。

  2009年8月,南部县董家小学迎来了11名特岗教师,在这所偏远艰苦的农村学校里,这些刚从大学毕业的年轻人挥洒激情。他们中的罗春燕老师,将3年特岗教师生活浓缩在一篇篇日记里,我们在此节选部分以馈读者。

  2009年8月28日,我与另外10名特岗教师一路欢歌笑语,从南部县坐车去董家小学。颠簸的行程没有改变11位刚出大学校园的年轻人稚嫩而又朝气蓬勃的活力,一路欢声笑语,满怀理想抱负,激情荡漾……不觉丝毫疲惫感的我们终于来到南部县董家小学。唉!梦想中的所谓“山水之乡”竟是另一番景象:宽阔的嘉陵江面一片平静,江面除了一条破旧的渡船,别无通行之道。11个刚才还生龙活虎的年轻人双目无神地观望着江的另一面:这就是梦想中的山水之乡吗?被这一汪江水阻隔在彼岸的学校美丽吗?

  带着些许猜疑与迷茫,破旧的渡船把我们送到了对岸,学校老师们迎接我们的摩托车队早已等候在江边。我们无心浏览身边农田景色,摩托车队扬起一路灰尘,将我们送进了董家小学。这所座落在孤岛上的袖珍学校,看上去是那么孤独:低矮的瓦房紧挨着一片竹林;坑坑洼洼的操场中间还有两座坟墓,四周长满了野草;学校的教室、宿舍、食堂、厕所更是简陋之至。这里没有浴室,没有商店,没有医院,没有汽车,更没有场镇……想起大学时城市的繁华,课余生活的多姿多彩,亲切的家人和优越的生活条件,我这个从来没在农村呆过的城市姑娘顿时犹豫了:“还是回去吧!回我们岳池县城去,即使不当老师,也有爸爸妈妈在身边,多好啊!”我向妈妈诉苦,妈妈也说:“回来吧孩子,我们另找出路。”但是,当老师可是我从小的梦想啊,我真的要放弃吗?我的教师梦就因为这艰苦的条件而破灭了吗?寂静的夜晚,彻夜难眠,是放弃选择还是选择放弃?

  第二天早上,校长和工人师傅为我们端来热腾腾的白米稀饭,加上两个滚烫的土鸡蛋,还有“乐逍坝”的“丝胶梨”。“吃吧,孩子,这就是董家的土特产,也是董家人的热情厚道,相信你们会爱上这个学校的。”校长语重心长的一席话,使我们得到了一丝慰藉。

  快开学了,我们11名特岗老师立刻行动起来,积极参与到开学工作中,除杂草、修树枝、刷油漆、挂标语、办板报、搞修配、搭桌凳、整理内务……忙得不亦乐乎!老师们热情地帮我们收拾打理,安排食宿,几天内,学校为我们营造了一个看似简单而又充满温馨的小家,新的生活正悄然而至。

  2009年9月1日清晨7点,当我一推开寝室门,一群孩子早已在门外静静等候我。“同学们,这就是你们新来的班主任罗老师。”“老师好,罗老师早!”……一张张稚嫩的脸庞,一双双充满渴求和期盼的眼睛,一声声亲切的问候,我顿时禁不住热泪盈眶。

  “老师,你是哪里的人?家在什么地方?远不远?”“老师,你会教唱歌和画画吗?教不教我们?”“老师,你们来了还会走吗?”……孩子们的问题虽然五花八门,却让我们感受到了他们的热情。家长也亲热地过来打招呼,“哇!董家来了这么多新老师,真好。”“你们在这里住得习惯吗?”“你们不走多好啊。”“我们的孩子这下又遇上好老师了。”……看着孩子脸上写满的天真,感受家长心中寄予的希望,质朴而厚道、真切而善良,我的心再一次被深深地触动了!想起这里的人们,我们还有什么理由回避和犹豫呢?坚定自己的信念吧!

  董家小学,这所被喧嚣城市遗忘的学校,毗邻南部、仪陇和蓬安的三县交界,地处偏远、信息闭塞、交通不便,办学条件极差。董家小学曾经来过一批一批的新老师,又曾因这些原因离开过太多太多的好老师,能够始终坚守在这块热地上的老师太少太少了!这里的办学条件长期滞后,大部分老师几乎不会使用多媒体教学,音、体、美课程几乎无法开展,孩子们的知识面狭窄,课外活动也单一、枯燥。这样的学校,这样环境下的孩子们,他们急需要外界的“新鲜空气”。而我们不正是这些孩童的“雨露阳光”吗?看着一群群活泼可爱的孩子们,我不禁扪心自问:这不就是我选择做一名光荣的人民教师的理由吗?我决心扎根这里,与孩子们共同成长!

  董家的日子是艰苦的,买菜要到富利镇,洗澡要去仪陇城;董家的交通是闭塞的,进出只能先坐摩托车再坐船;董家的日子是枯燥的,没有任何娱乐消遣。董家的日子却又是充实的,因为我们有很多方法排解孤独。

  暖春,我们会自发组织到嘉陵江边学习垂钓,一条条欢蹦乱跳的鱼儿在我们的齐声欢呼声中随杆而起;学校的自留地成了我们感受“自力更生”的实践乐园,松土、植种、浇水、施肥,有门有道;山乡的田野一片青绿,我们会利用闲暇去踏青,采摘满地的无名野花编织花篮、装点青春。

  盛夏,清澈的江水是我们纳凉的乐园。在浅水湾中感受“中流击水、浪遏飞舟”;江畔,远望对岸车流,闭目倾听久违的汽笛,仿佛在欣赏天然的交响乐;入夜,我们在操场中间观赏夜空点点繁星,畅谈未来,其乐无穷。

  金秋,我们与学生一起,用麦秆编制灯笼、花篮、动物、壁挂……教室成了“才艺展厅”;学校周围的农田也是我们感受劳动苦乐的基地。汗水、笑声、卷起袖管的忙碌,是我们的另一种乐趣。

  寒冬,万木萧条。我们会拾起山坡的枯枝落叶,在空旷的野地升起熊熊篝火,围坐一起,歌舞青春。我们还会就地取材,搭建土灶,享受独特的“土火锅”。淳朴的农家邀请我们做客,用他们最真诚的待客方式款待我们。

  每逢周末,我们会组织学校的师生义务宣传队走村入社,将自编自导自演的文艺节目带给勤劳朴实的农家,用最真实的表演颂扬党的政策,宣传董家小学,展示学生的才华。田间地头、院落土坝,留下了我们无数的欢歌笑语。

  转眼间,我们在董家小学工作已有两年多了。离家两年来,我都是寒暑假才回一次家。家里的父母也甚是想念,希望我能回去工作,希望能时常看到我。我又何尝不想念父母呢?

  2011年6月,岳池县举行教师公开招聘考试,我报了名。6月27日,是岳池县教师招聘考试的日子,也是南部县特岗教师先进事迹报告会的日子。一手拿着演讲稿,一手拿着准考证,我再一次陷入了矛盾:回去?还是留下?回首这特岗的两年,我们感受了孩子们的稚嫩、纯真、可爱和对知识的渴望;牢记着各级领导每次隔河渡水远道而来送给我们的关怀和慰问;感激着亲如家人的老师们对我们生活上的照顾和工作上的帮助、指导;感谢着乡民们隔三差五为我们送来新鲜的时令蔬菜与土特产;也忘不了十几个年轻人每天的其乐融融、自得其乐。董家小学的生活没有让我们感到太多的孤独,却为我们充实了青春年华。

  孩子们的天真笑脸浮现在眼前,家长们的深情期望鸣响在耳畔。“留下吧!”选择当一名教育工作者不就是为了帮助这些孩子吗?孩子们有出息、能实现自己的梦想不就是我的愿望吗?人生不就是应该这样去体现它的价值吗?城里农村都是教书,而这里的孩子却更需要我。我放下准考证,放弃城里工作的机会,毅然走上了特岗教师汇报演讲的神圣演讲台。

  2012年春季开学第三天。春寒料峭,霜风袭人,南部县政府、县教育局和发改局领导一大早就来到学校看望我们。教育局罗局长噙着泪花说:“我放心不下的是董家小学,我最放心不下的是董家小学的特岗教师。”领导的真情关怀,使我们热心沸腾,心灵震撼。当一名山村教师是光荣的,当一名董家小学的特岗教师是幸福的。

  漫步嘉陵江畔,踏着柔软的沙滩,把玩着被江水冲刷得一尘不染的鹅卵石,聆听江水拍击水岸的叠叠声响,望着阳光下波光粼粼的宽阔江面,真有一种身处世外桃源之感。回想当初在江边迷茫的场景,颇为自己曾经的艰难选择而羞愧。

  回首我追梦的董家小学,在苍松翠柏的掩映下显得那么朝气勃发,五星红旗高高的竖立,迎风飘扬,校园广播传出的学生自信而又充满希望的播音是那么悦耳。我庆幸我的选择,我欣慰我的坚定。“滚滚嘉陵东逝水”正是我此时的心境。在这贫瘠而又火热的土地上,将会留下我永远的青春之歌志在山乡献大爱!

  我在董家小学当了七年普普通通的山村特岗教师。回望7年前,我感慨良多。2009年的夏天,我怀揣着梦想,参加南部县特岗教师招聘考试,通过考试进入特岗教师队伍。在选填学校时,将目标锁定在南部县董家小学。因为从地图上看,那里依山傍水,交通便利,距离仪陇县城不过15分钟左右的车程,距离南部县城不足1小时车程。

  2009年8月28日下午,我与10名新同事怀揣着理想,乘车前往董家小学报到。大客车到富利镇就停下了,驾驶员告诉我们去董家小学,必须乘船。在岳池县城长大的我听说乘船,颇为激动:“平时出行都是靠机动车,哪里坐过船啊?”登上客船,两岸美景映入眼帘,我的心情舒畅极了。

  走下客船的那一刻,眼前的情景,击碎了我此前的美好憧憬。通往学校的道路全部是泥结碎石路,看不到小车的影子,10多辆溅满泥浆的摩托车停放在路边。

  摩托车一路风尘,一路颠簸,七八分钟后将我等11名特岗教师送到学校。校园的破败与荒凉让我和同事一下傻了眼:校园内杂草丛生,操场上晾晒着玉米与水稻。

  学校领导把我等带到一排低矮潮湿的楼房前,房间里除了电灯外,没有任何其他电器。起初,还以为董家乡场会繁华一些,可等到达董家乡场时才发现,这里哪能称得上是乡场。原来,董家原是南部县的一个乡,因三面环水,交通不便,在2006年被划归富利镇,所谓的乡场竟从来没有逢场天,甚至连一条街道都没有。因此,董家小学被大家称为“孤岛小学”。

  我住进学校宿舍的第一晚,清楚地听见老鼠在房梁上肆无忌惮地发出“吱吱”声。回想起此地的面貌,心情糟糕到了极点,噙着泪,给母亲发了一条短信:“这里不通汽车,没有场镇,更没有商店和医院,这日子怎么过啊?”

  “孩子,你坚持不了的话,就回来吧。”母亲的短信,让我决定次日一早就离开这个地方。

  次日,学校领导端来一碗稀饭和两个滚烫的土鸡蛋,叩开了房门:“罗老师,吃吧,我和学校的400多名学生欢迎你。”

  就是这一幕,让我感动不已,我看到了村里人的纯朴善良,也看到了他们对于年轻教师的渴望。“这个地方需要我。”这样的念头瞬间从脑海中蹦出,随即打消了要回家的念头。

  那时候,我们的宿舍是低矮的土坯房,属于D级危房。但是,几天内,学校为我们整改了住房,购置了用具,为我们特岗教师营造出了一个“温馨”的家。校长的关心,老师的热情,孩子们一双双渴望的眼睛,再一次唤起了我当特岗教师,特别是要当好一名董家小学特岗教师的信心。小家、大家都是家,地方不同,家庭成员不同,但感觉都相同,那就是:亲切、温馨、和和美美一家人呐!

  董家小学的日子是艰苦的,但也处处充满着快乐。还记得那些因交通不便“断粮”的日子,我们结伴来到老百姓家里、来到田间地角买蛋买菜,付钱时,老乡们却怎么也不肯收下的情景。“买菜要到富利镇,洗澡要去仪陇城”这是董家小学教师们面对闭塞交通,挂在嘴边的一句顺口溜。那时候,我们从董家乘车到南部、到新政去宾馆住上一宿,仅仅只是为了洗个热水澡、逛逛超市而享受一次奢侈的生活。还有在周末停电的日子里,校长和我们一起在空地上搭起砖头、吊起铁锅生火煮饭。以及那些“屋外下大雨,屋内下小雨”,地上摆满盆盆罐罐接漏的日子,都让我难以忘怀,这些不仅是我的经历,更是我的财富。

  对待教学工作,我满腔热忱,倾心投入,不断提高教育教学水平,对教学工作中的“备、讲、批、辅、考、研”六大环节,总是以精益求精的工作态度,进行深入研究与探讨。备课时,我非常注意备教材、备学生、备教法、备教具、备练习作业、备板书,在讲授每一节新课前,我都要反复研究几种不同风格、不同特色的相关资料,同时做大量的习题,从而明确每堂课的重点、难点及讲授方法。在教学过程中,我结合自己的教学经验和教学思考,不断对往年的教案做精心的调整,做到每教一遍课总能有一些新的提高,讲课时,我教态亲切、热情、稳重,语言清楚、准确、精炼、形象、生动,注意用自己的仪表风度、音容笑貌和风趣幽默感染学生,注重运用启发式和学生自主探究式的教学方法,充分调动学生的积极性和成功意识,注重因材施教、分层教学,精心准备引例和典型例题,提高学生的注意力;辅导时注重耐心细致,批改学生的作业始终认真细致,在对学生的考核过程中始终坚持客观公正;在教学研究方面,我积极探究教育教学方式方法,不断提升教育教学效果。几年来我始终开展让学生写“读书日记”的活动,并且坚持每天批改,虽然增加了工作量,但由于效果明显,我认为还是值得的。

  这里的孩子教给我很多东西,他们中有些孩子生活非常不易,可面对困境,他们没有妥协,而是选择乐观、坚强。孩子们对待人生的态度,感染着我,也改变着我。

  前几年,在我带的班里,有一名叫鲜永国的学生经常被其他同学欺负,当批评那些欺负鲜永国的学生时,这些学生竟然理直气壮地回答说:“他经常跟他爸爸一起讨口。”

  我意识到了自己肩上的责任:“不仅要把知识传授给学生,而且还要让他们学会如何做人。”当天中午,我到鲜永国家进行家访。发现鲜永国家的房屋破旧,母亲患有精神病,父亲也经常生病,一家人靠捡破烂与乞讨为生。

  此情此景,让我差点掉出眼泪来,立即将当天身上揣着的钱交到了鲜永国父亲手中。回到学校后,发动其他同事帮助这一家人,在我的倡议下,董家小学的特岗教师纷纷捐款捐物,用爱心温暖了这个家庭。

  三年级的马子俊同学也是个可怜的孩子,父亲死于一次意外,母亲抛下他从此没了踪影,爷爷在前几年也因病去世,目前他与七十多岁的奶奶相依为命。对于他的情况,学校领导非常关注,多次联系爱心人士对其予以捐助。马子俊同学学习成绩优异,但就是性格比较内向,不爱与同学说话。于是,我经常让他到我的寝室来做作业,给他辅导,也让他跟我一起包饺子,开导他,慢慢地,这个孩子开朗起来,也乐于与同学玩耍了。

  在董家小学,像鲜永国、马子俊这样的孩子还有很多很多。他们都是留守儿童,小小年纪就能像大人一样承担家里的许多农活,他们的生活是清苦的,但他们的内心是强大的。

  董家小学大部分孩子都住校,最小的才上小学一年级,都说穷人的孩子早当家,这些孩子早早地就能自理、自立了。孩子们的乐观、坚强、懂事,在时时感动着我,感染着我。冬天的晚上,我会给寝室的孩子烧一壶热水,让他们能泡个热水脚,温暖一宿;夏夜,我会给寝室的孩子点上一盘蚊香,让他们可以安心入眠;三餐,我会把自己做的菜端到食堂与他们一起分享。这些虽然都是微不足道的小事,但对于孩子们来说,却是满满的幸福。

  为了开拓学生视野,提升学生综合能力。暖春,空闲时分,我会带着孩子到嘉陵江边学习垂钓,发动学生开垦荒地,建成“自力更生”农场。盛夏,傍晚时分,与留守儿童漫步乡间小道,为其讲述励志故事,观天上繁星,为学生揭秘太空奥秘。金秋,与学生一道,用麦秆编制灯笼、花篮、动物、壁挂……建“才艺展厅”。寒冬,带领孩子们举办篝火晚会,大家围坐一起,歌舞青春。

  七年以来,我用无悔青春点燃山区孩子的希望,如今依然坚守在这片土地上。现在的董家小学,也在七年间发生了巨大变化,崭新的校门,崭新的宿舍,正在修建中的综合楼,校门外已硬化了的水泥路,这些使学校的教学条件不断改善;而且政府还专为学校配备了教学器材、教学资源。去年我校教育教学成绩荣获县政府二等奖,政府颁发奖金三万元。规范、精细的学校管理网络和措施等都预示着董家小学的美好明天。

  放眼可爱的董家小学,我激情满怀。这里为特岗教师提供了一个广阔的天地,也为我提供了一个耕耘理想未来的舞台。“当老师是责任,更是幸福”将是我一生的座右铭!作为特岗教师的我早已把董家小学当作自己的家,年轻的我将与时代同行,在教育这个大舞台上,为了每一个学生的发展,为了心爱的教育事业,执着追求,无私奉献,展现出绚丽多彩的讲台人生,编织孩子们的梦想与希望。

  我们作为特岗教师,要能吃苦、肯吃苦、勇于吃苦,脚踏实地地教好书育好人。南部教育这颗璀璨的明珠,需要我们在座每位特岗老师再添辉煌。祝大家工作顺利,家庭幸福,身体健康。

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